segunda-feira, 1 de abril de 2013

Blogs das escolas UCA Alagoas

Escola Estadual Rotary – Santana do Ipanema - http://ucaescolarotary.blogspot.com.br

Escola Agapito Rodrigues – Traipu - http://escolaagapito.blogspot.com.br
Escola Edson Salustiano – Maceió - http://edsonsalustiano2010.blogspot.com.br/  Desatualizado, nenhuma informação sobre o UCA.
Escola São Rafael – Coruripe - http://nadson-tecnologia.blogspot.com.br/
http://ucaemcoruripe.blogspot.com.br/  - Nada foi postado sobre o UCA
Escola Neide França
Escola Douglas Apratto – Penedo (não tem blog)
Escola Douglas Apratto – Palmeira dos Índios - http://ucanasescolas.blogspot.com.br 
http://professorakarinecibelle.blogspot.com.br/  (Sem informações sobre o UCA)
http://douglas-apratto.blogspot.com.br/  (apenas uma nota sobre a formação)
Escola José Máximo de Oliveira – Joaquim Gomes (Não tem blog)
Escola José Tavares – Arapiraca (Não tem blog

quarta-feira, 25 de abril de 2012

Avaliação da aprendizagem com Laptops Educacionais

Prezados blogueiros e pesquisadores,


estamos realizando uma pesquisa e a opinião e experiência de vocês é fundamental.
A questão chave da investigação é:



Que princípios devem ser seguidos para a avaliação da aprendizagem com laptops educacionais?

De forma concreta, no projeto UCA, ou não.

Aguardamos o comentário de vocês!




Queridos blogueros e investigadores,

Estoy haciendo conmigo gustaria Investigación y la opinión y experiencia de ustedesde la misma. La pregunta clave és:

¿Que principios debén seguirse para la evaluation del aprendizaje con computadoras portátiles de educación?

En concreto, El Proyecto One Laptop per Children.

quarta-feira, 14 de março de 2012

Resultados do UCA no Peru


Projeto UCA no Peru apresenta resultado da avaliação realizada
Technology and Child Development: Evidence from the One Laptop per Child Program, publicado recentemente, autodenomina-se a primeira avaliação randomizada em larga escala dos impactos do programa OLP (One Laptop per Child) ou UCA (Um Computador por Aluno).
O estudo foi realizado em 319 escolas primárias públicas em comunidades rurais pequenas e pobres no Peru, durante os 15 primeiros meses de implementação do programa. As escolas foram divididas em 2 grupos: de tratamento (209 escolas em que o UCA foi implementado) e de controle (110 escolas que não receberam os laptops).
Houve naturalmente um aumento considerável tanto no acesso quanto no uso de computadores pelos alunos do grupo de tratamento, tanto nas escolas quanto em casa.
Entretanto, não foram encontradas evidências de que o programa tenha melhorado a aprendizagem dos alunos nem em matemática, nem em linguagem. Nessa direção, um resultado interessante do estudo foi que, apesar de os laptops virem com 200 livros, enquanto os alunos do grupo de controle possuíam apenas alguns livros em casa, não houve evidências de que o programa tenha influenciado os hábitos de leitura dos alunos.
Além disso, o programa não afetou as matrículas, nem a frequência às aulas, nem a motivação para a aprendizagem, nem o tempo dedicado ao estudo em casa.
O programa tampouco parece ter afetado a qualidade da instrução nas aulas, tendo produzido, no máximo, modestas mudanças nas práticas pedagógicas.
Como resultado positivo, o programa parece ter gerado alguns benefícios em habilidades cognitivas gerais, além de ter naturalmente desenvolvido habilidades de uso de computador.
O estudo reforça que o foco na tecnologia, associado à falta de formação adequada dos professores para a incorporação dessas tecnologias à educação, com objetivos alinhados ao currículo, não geram automaticamente resultados positivos para a aprendizagem dos alunos.
O relatório traz ainda discussões sobre uma série de outros resultados e apresenta um grande número de tabelas e dados – vale a pena dar uma olhada. Um detalhe importante: em praticamente nenhuma escola havia acesso à Internet.

quarta-feira, 23 de novembro de 2011

UCA em Santana do Ipanema

O período de 14 a 18/11 foi de intensa atividade do Projeto UCA na Escola Rotary em Santana do Ipanema.

1.       Foi realizada uma oficina de apropriação tecnológica do laptop, com carga horária de 20 h, para alunos monitores. Participaram 16 alunos do 5º ao 9º ano. Esses alunos são voluntários e se dispuseram a colaborar com os professores durante as aulas com o laptop, no horário contrário ao que estudam.

2.       2º Encontro presencial do Módulo 3ª, para atualização de atividades no ambiente e-Proinfo (dia 17/11).

3.   As turmas do 2º ao 9º ano tiveram aulas de diversas áreas, com o uso do laptop. Nas séries iniciais foram desenvolvidas atividades de produção de texto, reconto de histórias,  ilustrações e jogos. Professores de Língua Portuguesa, Artes, História, Geografia, Inglês e Matemática do 5º ao 9º ano, desenvolveram atividades relacionadas a diversos conteúdos com o auxílio do laptop. Aos poucos os receios vão sendo vencidos e os professores começam a experimentar alguns dos aplicativos disponíveis no laptop com os alunos.

A falta de estrutura ainda é o grande problema que a escola enfrenta para uso dos laptops.  A rede elétrica é deficitária. A maioria das salas tem uma única tomada. Extensões e filtros de linha constituem uma solução provisória e precária.

Todos esperam que a SEE cumpra sua parte no acordo com o MEC, dotando a escola da infraestrutura necessária a uma melhor utilização dos laptops.

sábado, 22 de outubro de 2011

Chamada de trabalhos sobre o UCA

Prezados

Informo que o prazo de submissão de trabalhos para o Workshop UCA, que
acontecerá no dia 21/11, dentro da programação do SBIE-WIE 2011 foi
prorrogado até o dia 26/10 (quarta-feira). Maiores informações sobre o
Workshop UCA podem ser encontrada no Endereço:
http://sites.google.com/site/sbiewie2011wokshops/iwuca.

Atenciosamente

José Aires de Castro Filho Simão Pedro Marinho Mauro Cavalcante Pequeno

segunda-feira, 3 de outubro de 2011

Aprofundando sobre mobilidade

No âmbito do PROUCA, faz-se necessário aprofundar sobre a mobilidade...


Eis alguns artigos que precisamos ler... discutir... refletir... aprofundar...

El celular en la escuela: ¿agente distractivo o herramienta pedagógica?: http://wp.me/p1HQSc-zb

Aprender con un iPad: http://wp.me/p1HQSc-zn

Schools learn to work with cell phones in class: http://wp.me/p1HQSc-zo